"Ландшафтное проектирование
Родового поместья"

Диалог с Михаилом Петровичем Щетининым летом 2003г.

(интервью для Алтая записано В.И.Фроловой и Г.А.Кучевой).

- Михаил Петрович, в каком регионе Вы хотели бы сделать филиал своей школы?

- Там, где добрые люди.

- Сколько должно быть гектар для школы?

- Зависит от масштаба. Нужна самоокупаемая система образования. Нужен культурно-образовательный центр, научно-педагогическое объединение «Сибирь». Готовить тут духовную элиту, духовно-нравственную элиту.

1. общеобразовательный лицей;

2. лицей народной культуры;

3. сельскохозяйственный лицей;

4. ассоциативный университет (связь с университетами мира);

5. архитектурно-строительная компания;

6. русское боевое искусство.

Земля должна быть при Роде (природа), а человек при земле, Человек приземлённый, ибо он Небесный.

- Хотим взять гектар для каждой семьи.

- Станьте сначала общиной. Человек сейчас не готов взять ответственность за гектар, не отделяясь от других. Не надо, чтобы человек уходил от человечества, от народа. Не надо, чтобы он отделялся, надо, чтобы собирался (объединялся). Нужно вернуться к общинному строю, к коллективному хозяйству.

Россия всегда жила «один за всех и все за одного». Надо относиться к нашему, как к моему. Птица на твоём гектаре, она чья? Я не понимаю идею Мегре – идею гектара. Вселенная, Земля – всё это моё и наше.

- Чьё нужно разрешение на организацию школы?

- Школа должна принадлежать общине. Здание и земля должны принадлежать детям. Спонсор нужен только для того, чтобы взять старт.

В России дома строили влюблённые. Почему? Чтобы оздоровить народ. К чему они прикоснулись, то освятилось.

Нужно обязательно русское боевое искусство. Мужчина должен уметь защищать, как вы говорите, поместье своё, жизнь детей своих, Родину, честь, святыни.

Нужно уделить большое внимание исторической подготовке, хореографии, песне, нравственно-духовной подготовке.

И ещё: воин должен работать на земле, прикасаться к ней, любить её, вступить с ней во взаимоотношения. Иначе вырастет агрессор.

Родом мы идём, на роду. Командира выбираем кругом. Круг решает. Тогда воины думающие, живущие осмысленно, тогда формируется личность.

- От Вас, Михаил Петрович, нужны документы на открытие школы?

- От нашей стороны не может быть сделано ни одного движения, пока у вас не созреет ситуация, пока оттуда не пойдёт инициатива, пока те, которые берутся за открытие филиала не посетят нас, когда мы вместе с ними не увидим то, что мы делаем, пока мы вместе с ними не подумаем, как жить дальше, трогаться ни в коем случае нельзя, иначе мы не сделаем самого главного: мы не пропишем образ школы в ту систему жизнедеятельности (индивидуально). Сибирь должна позвать. Отклик по зову.

- Какими кадрами будет обеспечена эта школа?

- Дети, прошедшие у нас обучение.

- Целый коллектив должен быть?

- Да. И чистое место, чтобы никому не мешать. Чтобы никому не наступать на горло. Чтобы никому не прекратить его песню. Смотришь: что нравится, то и взял. Что не нравится, то и не бери. Чтобы никому не навязывать. Построй дом так, чтобы другие увидели и… взяли пример. Не надо другому говорить: «Не так построил, не тот забор поставил». Что это вызовет? Только отторжение.

- Как можно с Вами держать связь?

- Телепатически (смеётся). Телефон, компьютер, Интернет, сотовый моего референта Демченко Бориса Викторовича.

- По каким критериям идёт отбор в школу?

- Сложный вопрос. Но главное, конечно, это отношение к Родине. Это мотивация учения, мотивация жизни «для чего?». Для чего поступаешь? Для чего живёшь? Если умеет работать на другого, на других, если умеет радоваться успеху другого, умеет сострадать боли другого. И никогда, никогда, никогда не предавать. Никого.

- Существует ли возрастная категория, которой отдаётся предпочтение?

- Нет. У личности возраста нет.

- Можно ли Вам помочь в Вашей сложной ситуации (сгорела библиотека)?

- Можно. Дайте, что Господь положит. Только не делайте из нас бедствующих. Всё ещё у нас будет.

- Ваше отношение к частным школам?

- Частная школа – это защита от государства, которое не прозрело или ослепло. Есть необходимость создавать эту школу, если она не строится на взносах детей от родителей. Между ребёнком и учителем не должно быть движения средств. Нельзя любить за деньги. Поэтому нужна модель самоокупаемости, чтобы дети зарабатывали вместе с преподавателями. Материальные ценности для обеспечения жизнедеятельности коллектива.

- Питание у вас очень здоровое.

- Ещё лучше будет.

- Все сыты. Все парни физически крепкие.

- На нас кто-то написал жалобу в Госдуму, что мы плохо кормим детей. Я был потрясён.