|
Проектируем новую школу
Очередная встреча (26.05.2010) творческой группы продолжила поиск ответов на поставленные ранее «стратегические» вопросы. А именно: Чему учить? Как учить? Каким должен быть Учитель в 21 веке?
Итак: Чему учить родителей ? Чему учить детей
На этой встрече обсуждали обучение детей.
Согласились, что приоритеты разных ступеней школьного образования должны быть следующие:
начальная школа – дает основы мировой культуры (ребенок должен вобрать прошлый опыт человечества, в том числе культуру своего народа);
средняя школа – основы психологии отношений ;
старшее звено – философия миропостроения ( себя, своей семьи, РПространства) и профориентация, профподготовка.
Анатолий Сторожев (автор Родовой Школы), в основу родовой школы предлагает заложить:
- 1. Принципы опережающего образования. Подлинное образование – это всегда подготовка к неизвестному грядущему. Мы обязаны научиться готовить наших детей к тем задачам, с которыми они столкнуться через несколько лет.
- 2. Понимание, что школа эта делается самими участниками поселений – под свои нужды. Здесь неуместны отношения «заказчик – исполнитель», характерные для частных школ (ну наймём мы хороших специалистов, «предметников», а какое мировосприятие они передадут нашим детям?).
- 3. Здесь исключен диктат Госстандарта, характерный для школ государственных: наши стандарты не ниже государственных, но они подчинены общеобразовательным задачам.
- 4. У каждого учащегося вырабатывается индивидуальный план образования. Ученик управляет собственной траекторией в «машине подготовок».
- 5. В результате встреч в родовых поселениях возникло важнейшее понимание, что фундаментом новой школы стала русская культура, стремительно открывающая нам свои истоки. Мы заново узнаем себя, свой язык, традиции, культуру предков. Огромный интерес у участников семинаров вызывает тема ведического образования.
Он говорит: «Для нас удержание первооснов, опора на опыт предков……необходимое условие возрождения духовного, душевного и телесного здоровья общества. Формирование мыслящего и активно действующего поколения имеет практический смысл лишь на этом фундаменте».
И добавляет: «Перед нами сегодня гораздо более сложная задача – практическое выращивание Родовой школы. Подробное описание Родовой школы как ядра Родового поселения потребует отдельной книги».
«…задача построения Школы Рода может быть успешно и в обозримые сроки выполнена лишь всем Миром. Миром людей, объединенных на ценностях подлинного образования.»
Далее мы обсудили и согласились с предложенным им:
|
Содержание семейного образования
Содержание современного российского образования требует коренной модернизации. В масштабах страны этот процесс происходит очень медленно. Организуя семейное образование, мы имеем уникальную возможность опередить время, сориентироваться не на вчерашний уровень школы, а на завтрашний уровень развития общества. Обучая ребенка в семье, мы выполняем требования школы, за что получаем государственную аттестацию, но можем по-своему расставить образовательные акценты, приоритеты, задать собственную программу обучения и решать собственные задачи.
С нашей точки зрения, важнейшими образовательными предметами являются:
- Русский язык, погружающий в образ слова;
- Русская письменность, разрабатывающая моторику обеих рук, открывающая тайны написания букв родного языка;
- Физическая культура, развивающая не только тело, но и целостность человека;
- Математика, которая «посредствует между духом и материей» (Ломоносов);
- История (наследие Предков), не зная которой мы становимся «Иванами, не помнящими родства», или, не зная достижений других народов, самовлюбленными националистами;
- Музыка, Изобразительное искусство;
- Труд, развивающий сознание, дающий разнообразные полезные практики
- География, описывающая наш дом — чудесную, разнообразную планету Земля и нашу собственную страну — богатейшую по природным богатствам и безопасную по климатическим условиям проживания;
- Литература и Осмысленное Чтение как искусство слова, дающее такие знания о человеке, которые невозможно получить другим путем, как уникальная практика понимания другого человека посредством письменного текста.
В начальной школе главной образовательной задачей становится развитие мышления, формирование способности к пониманию и обучению. Сверх этого учащемуся передаются образовательные инструменты: умения читать, считать, писать. Родительская задача — сделать это, развивая интерес ребенка к учебе.
Дальнейшее обучение и образование, получение предметных знаний, будут основываться на этом фундаменте. По некоторым предметам придется перерабатывать школьные учебники, а по некоторым – просто их правильно подбирать. Вы подбираете подходящий для Вашего ребенка учебный материал. Ваше преимущество в том, что Вы сразу видите, как он это воспринимает, где-то информации чрезмерно много и она не усваивается, а где-то ее не хватает и надо дополнить. В старших классах с помощью информационных ресурсов, при умении самостоятельно работать с текстом и, прежде всего - его сжимать, можно эффективно подготовиться к экзаменам. В результате обучения решаются две задачи: ребенок должен хорошо освоить предмет и сдать по нему экзамен. При этом мы понимаем, что главным экзаменом для нас всегда остаётся Жизнь. Это означает, что помимо освоения знаний «Госстандарта» мы вместе с нашими детьми учимся понимать друг друга, учимся осмысленным поступкам,
А.Сторожев
|
А еще, мы обсудили заметки о семейном образовании:
В вашей школе отсутствует самый главный предмет, предназначение которого - увеличение скорости мышления. Этот главный предмет заменён на множество других, предназначение которых - уменьшить уже имеющуюся скорость мысли".
(В. Мегре "Энергия жизни")
"Своих детей отдавший в неизвестность сам лишается своих детей. Вот потому и забывают матерей те дети, которых отдают матери кому-то в обученье".
(В. Мегре "Сотворение")
"Но главное не только в педагогах образованных и мудрых. Родители своих детей в тех новых школах будут обучать, и сами у своих детей учиться".
(В. Мегре "Сотворение")
"… познание предметов и наук не нужно самоцелью делать. Как стать счастливыми главное познать, такое только родители своим примером могут показать".
(В. Мегре "Сотворение")
- Методики у нас нет. Поступаем в соответствии с опытом, знаниями и чувствами. Все естественно как дыхание и сама жизнь. Радостно и прекрасно.
- На самом деле в семейном обучении ничего нового нет. В каждой семье, в той или иной степени, родители участвуют в обучении своих детей. В данном случае, отличие, в полной ответственности и в исключении системы.
- Если родители чувствуют в себе силы дать своим детям больше, чем дает школа, у них получиться. И закон на их стороне. А примеры из неблагополучных семей, выпячиваемые системой, ни в коем случае не должны и не могут помешать нормальным семьям жить естественно..
- Главное в семейном обучении, по нашему мнению, - желание самих родителей заниматься со своими детьми. Если его нет - будут придуманы самооправдания. Если желание сильно - придут возможности…
- Ответ пришел с идеей Родового Поместья - система не властна над Пространством имя, которому Любовь.
- Теперь уже несерьезными детскими игрушками кажутся "современные" системы воспитания и образования. В них отсутствуют родители и Родовое Поместье. В них нет "свободы, творчества и ощущений, что предоставить может лишь с божественным творением сотворенье".
(из опыта семейного образования):
Подборку имеющихся у нас материалов по теме семейного образования мы разместим на сайте отдельно. Приглашаем всех к сотворчеству. Ждем комментариев, а лучше – на очередной встрече в среду. Ведь виртуальное общение лишает нас самого главного, без чего невозможно со-творение вообще. А именно, не рождается энергия единения, лежащая в основе любого успешного коллективного дела.
На встрече появилась идея организовать летний лагерь (слово очень неудачное, давайте искать другое), чтобы уже сейчас объединять участников будущего образовательного процесса. Приступили к реализации этой идеи Татьяна Киселева и Татьяна Семушина. На следующей встрече будет обсуждение предложенного ими проекта. Кому близка эта идея – присоединяйтесь. Дорогу осилит идущий!
т/ф для связи: 477-006, 8-913-238-0860 Любовь М
|
